院系动态

       为深入推进新工科建设和应用型人才培养模式改革，提升计算机类专业核心课程建设质量，科技与工程学院围绕《操作系统》课程开展“课证融合”项目化教学改革研究。该项目由李亚锋老师主持，联合校内资深教授王福豹、高级工程师桂党楼及工程师任帅老师共同开展，旨在通过“能力导向”的课堂建设，推动专业课程与产业标准深度对接。

（图一）线上课程

       《操作系统》作为计算机类专业核心课程，不仅是培养学生系统思维能力和工程实践能力的重要基础课程，也是全国硕士研究生招生考试计算机学科专业基础综合（408）科目中的重要组成部分，在专业学习体系中具有基础性和枢纽性作用。针对传统教学中理论讲授偏重、能力培养显性化不足等痛点，学院立足应用型人才培养定位，对课程教学目标与课堂结构进行整体优化设计，明确将能力培养作为课程改革主线，推动课堂由“以知识讲授为中心”向“以能力提升为导向”转变。本次改革重点围绕学生的阅读能力、问题提出、逻辑表达、动手实践、系统思维及复杂问题解决等“核心能力”进行课堂结构重构。通过强化课前系统阅读、课堂提问引导及小组讨论展示，旨在从根本上激发学生的主动性，将思维训练贯穿教学始终。

（图二组图）教学改革课堂授课

       在课程内容建设方面，项目团队创新性地融入国产操作系统 openEuler 生态技术内容，将真实工程场景转化为项目化教学模块。学生将在系统部署、资源管理及性能优化等真实实践中深度理解操作系统核心原理，实现理论与工程实践的有机融合。同时，课程内容体系全面对接“软考”（计算机技术与软件专业技术资格考试）能力标准，探索将国家职业能力要求嵌入教学大纲 。这种“课证融通”的模式不仅增强了课程的含金量，更构建起过程性评价与职业标准相结合的多元考核机制，确保课程产出有效衔接职业发展需求。

       本次教学改革的高质量实施，得益于一支具备深厚学术底蕴与丰富产业背景的跨界团队。课程组汇聚了拥有多年行业工程经验的骨干教师、深耕计算机底层逻辑的资深教授，以及在ICT实战和企业级开发领域经验丰富的高级工程师。这种“学术把关+实战指导+案例转化”的多维协同模式，为项目的顺利开展奠定了坚实基础。

      科技与工程学院将持续深化核心课程建设研究，逐步完善“能力导向、课证融通、产教协同”的课程建设机制，不断提升计算机类专业人才培养质量，为服务区域数字经济发展提供有力的人才支撑。